Évaluation mondiale révèle des perturbations en classe chez les étudiants australiens
Le Programme international de évaluation des compétences des élèves (PISA) 2025 a constaté un désordre accru en classe et de l’intimidation en Australie, dans le cadre d’une hausse mondiale plus large de ces problématiques. En Australie, 41 pour cent des élèves signalent fréquemment du bruit et du désordre, 23 pour cent signalent du harcèlement répété et 77 pour cent indiquent que les appareils numériques perturbent les cours. Environ la moitié des élèves ont manqué au moins un cours ou une journée d’école au cours des deux semaines précédant l’enquête, et les élèves des écoles publiques étaient rapportés comme ayant plus de deux années de retard par rapport à leurs pairs privés indépendants. L’Australie se classait 11e en sciences et 17e en maths parmi 91 pays, mais les résultats montrent une diminution persistante des performances en 3e année.
Une perturbation élevée en classe et une distraction par les appareils peuvent nuire à l’apprentissage des élèves.
Contexte
Les tests PISA évaluent les élèves de 15 ans tous les trois ans pour mesurer la lecture, les mathématiques et les sciences. Le cycle 2025 a interrogé plus de 760 000 élèves dans 91 pays. Ces résultats pourraient conduire à des révisions…
L'analyse complète
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